一上午顾飞都在略微🞦的紧张中度过，吃完午饭，同学们陆续回到教室。
人💏🐶🄕差不多🗠🝀来齐时，老王也慢慢踱到教室，例行公事的来回巡视。
等人都回来了，老王走上讲台道“大家手上都停一停，我有个事要宣布🇧。”
“我看大家🆀🌡都很喜欢听顾飞同学讲课，那以后我们就利用中午自习时间让顾飞给大家讲讲🜿🇷自己🔕的学习心得吧。”
言毕，班里🆀🌡一阵鼓掌，顾飞⚍🐇的成绩提高大家有目共睹，而且昨天听过顾飞讲课的人都在传他的课讲的可好了。
这时后排传🆀🌡来一🟕🜾声口哨，老王一瞪眼，教🖋👄室里又安静如鸡。
“请大家欢迎顾飞。”说⛉😨完老王就下了讲🖋👄台。🂫👬
在掌声中，顾飞走上讲台，他的🖢步子有点虚。紧张地握着手中的笔💮记，顾飞开始磕磕绊绊的讲了起来。
全班人都安静的听着，慢慢⚍🐇的讲着讲着顾飞也不那么🖮🕽紧张了。
待到要板书时，顾飞犯了难，边写♮🜳边讲对他来说可是一个挑战。
钢笔字他都写的🟕🜾不咋样，黑板上的板👁书，顾飞自然写的又慢又丑……伴随着又再次磕巴起来的讲课声，教室里传出了一声轻📹☊笑。
笑声并🛷♚🈻无🗠🝀恶意，但是顾飞却更紧张了，一时间手足都有些无措。
讲台下的周静见此，深吸了一口气，径直走👌到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书吧，你专心讲课就好。”
接过笔记，问清顾飞🞦具体要写哪些内容后，周静就🃊🖃🏸开始板书。🚓📁
周静一直是学霸，也是语文课代表，经常帮要老师布置作业，有🈛⚦时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的又快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在黑板上。只是偶尔她会停顿一下🇧，仔细分辨一下顾🜿🇷飞的笔记上写的🎂到底是什么，顾飞的一笔字写的确实很丑。
伴着周静写字时均🍘🈖匀的🉡🈶🂸唰唰声，顾飞稍微放轻松🏛🚳🗚一点，开始继续讲起了起来。
也💏🐶🄕许🏵🞞🕒是适应了节奏，也许是有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。
随着顾飞的讲解🟕🜾进度，周静也适时的把相应的内容写到黑板，俩人配合也逐渐默契起来。
随着讲解的深入，班里同学都全神贯注的听着，记着。老王也悄悄走到顾飞座位上坐下，和同学们一起认真的听课。
顾飞讲的很好，内容条理分明，易于接受，且不拘泥于课本，有明显的个人风😎格🟥。
“顾飞的补习老师是个高手。”老王👁心中暗赞。
“这位“老师”很明显已经把高🖢中三年的课本🂫👬完全吃透了，才能如此举重若轻，信手拈来🜿🇷。”