一上🅼午顾飞都在略微的紧🏬🝎张中度过，🝢🌴🃖吃完午饭，同学们陆续回到教室。
人差不多来齐时，老王也🏬🝎慢慢踱🛈🚜到教室，例行公事的来回巡视。
等人都回来了，老王走上讲台道“大家手上都停一停，🚂🐡我有个事要🈡宣布。”📘🛅
“我看大家都很喜欢听顾飞同学讲课，那以后我⚧📴🟆们就利用中午自习时间让顾飞给大家讲讲自己的学习心得吧。”
言毕，班里😻一阵鼓掌，顾飞的成绩提高大家有目共睹，而且昨天听过顾飞讲课的人都在⚱🕈🇨传他的课讲的可好了。
这时后排传来一声口哨，老😳🅝王一🛈🚜瞪眼，教室里又安静如鸡。
“请大家欢迎顾飞。”说完老王就下了讲台👨🙰。
在掌声中，顾飞走上讲台，他的步子有点虚。紧张地握着🈞⛆😍手中的笔记，顾飞开始磕磕绊绊的讲了起来。
全班人🄟⚞💝都安静的听着，慢慢的讲着🎒讲着顾飞也不那么紧张🈞⛆😍了。
待到要板书时，🕵🎂🎎顾飞犯了难，边写边讲对他来说可是一个挑战。
钢笔字他🆘🏴🞖都写的不咋样，黑板上的板书，顾飞自然写的又慢又丑……伴随着又再次磕巴起来的讲课声，教室里传出了一声轻笑。
笑🐅♄声并无恶意，但是顾飞却更紧张了，一时间手足都有些无措。
讲台🅼下的周静见此，深吸了一口气，径直走到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书🈻🃥吧，你专心讲课就好。”
接过笔记🆘🏴🞖，问清顾飞具体要写哪些内容后，周静就开始板书。
周静一直是学霸，也是🟗🝎语文课代表，经常帮要老师布置作业，有时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的又快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的抄写在黑板上。只是偶尔她🂅🌜⛤会停顿一下🗅🙊🈫，仔细分辨一下顾飞的笔记上写的到底是什么，顾飞的一笔字写的确实很丑。
伴着周静写字时均匀的唰唰声，顾飞稍微放轻松⚧📴🟆一😲🅗🆭点，开始继续讲起了起来。
也🐅♄许是适应了节奏，也许是有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。
随🐅♄着顾飞的讲解进度，周静也适时的把相应的内容写😁⚆🏉到黑板，俩人配合也逐渐默契起来。
随着讲解的深入，班里同学都全神贯注的听着，记着。老王也悄悄走到🗅🙊🈫顾飞座位上坐下，和同学们一起认真的听课。
顾飞讲的很好，内容条理分明，易于接受，且不拘泥于课本，有🈢⛥明显的个人风格。
“顾飞的补习老师是个🟗🝎高手。”老王心中暗赞。
“这位“老师”很明显已经把高中三年的课本🚏💖👹完全吃😁⚆🏉透了，才能如此举重若轻，信手拈来🅷😏。”