念念真的有些想不明白……
病人难道不是弱势群体吗？
可是为什♊🆭💵么大家却要排挤她、欺负🇿🞘她，甚至还都以此为乐呢？
同学们排挤黎棠月的事情，老师其实🎳也早⚤📗🚽已有所耳闻。
可是作为老师而言🐙，对于这样的情况，他也是无能为力的。
这是六年二班的集体意志。
即使🆇🍚🈬他作为这个集体的实际领🐐⚪导人，也无法强行扭转这种意志。
老师唯一能够做的，也只是尽可能的给黎棠月一些额外的帮🉁🄔助，比如在学习或心🌰💕理辅导方面多多照顾黎棠月。
毕竟，童年的阴影只能依靠自己去摆脱。
……
“嗯？这就是你的心愿？”
听到念👊念的话以后，老师脸上不禁闪🎳过了⚤📗🚽一丝赞赏之色。
总算有个人站出来为黎棠月说话了。
于是，老师便借着这个契机，十分严肃的跟全班同学做起了思想🂊🍃🅜工作。
“陈念的话，你们都听到了吗？”
“我不知道刚才是谁带头要让黎🗢棠🇿🞘月滚出咱们班的，也不想追究这🐔个带头的人究竟是谁。”
“我只是希望你们能够明白……”
“黎棠月也是咱们班的一份子！”
“黎棠月确实有错在先，但是这却并不能成为你们排挤她的借口🂊🍃🅜！”
“陈念的话很有道理，如⚞💡📘果不是你🇿🞘们排挤黎棠月在先，她又怎么会躲在教室里被巡查组抓到呢？”
“她是病人啊！”
“你们就是这么对待病人的？！”
“你们自己好好想一想，你们刚才的行为，真的对得起你们脖子上的红领巾吗？！”