“唉，这当老师也不容易啊。”
李少杰挠了挠头。
这段🍋🆢👎时间有空了，李少杰是打算去挂名的高校里遛遛弯，看看有没有根骨清奇的学生，收收徒弟，顺带着尽一尽“荣誉教授”的职责。
现在看到这样一副画面，确实有点害怕。
其实两位老师也挺无奈的。
每一位当老师的🝭，😥🃜其实都会想要对每一个学生都用心。
但人与人之间是有参差的。
如果可能的话😥🃝😰，相信每一位老师都愿意对每🅙🕬一👠位学生都竭尽全力。
但确实很难达成。
因为学生实在是太多了🇾🞌，老师只能照顾“大部分”。
同样的教学，有的学生就是能懂🎠，有的就是🅙🕬不懂。
这其实和笨不笨也没关系，主要还是看老师的表达方🝑🐬式是否和学生契合，科目的知识和学📥🜾生是否适🌬🂍合。
老师教学方法，肯定不能🗅照顾小部分，因为要照顾大部分。
义务教育优点自然不用说，大家都能上🝭🎙学，都有机会获得知识，💨相对于国外，国内教育已经真的做的很到位了。
但缺点自然就是学生人口基数🙿大，老师一人之👠力确实很难照顾到所有人。
在整个教育体系中，老师如果占据百🛧分之40的重要性，🖭那么家庭教育与个人，就占据了剩下的🀩百分之60。
所以，在平🜚🂫👬时教🝭学环节，两位老师不会如此纠结，不会如此崩溃。
尽人事，听天命。
我做到我♐该做到的，认真教了，课后如果有学生有问题，我细致回答辅导，就足够了。
高校的老师，根本不会主动去🙿关心每一个学生。
因为根本没那个精力。
老师愿意教的，永远是那些愿意问的学生。
所🐝以，🌻学生其实根本不需要有负担，不懂就去👠问，老师其实很愿意教。