“放放放，这就放。”邵元乖乖放开。
陆旦退回到刚才的椅子上坐着。
邵元满脸写着对“知识”的渴求。
教学模式开始。
陆旦打开🐃☷刚刚邵元发给他的音🄷🂍频，“再听一遍你唱的，我会告诉你那些地方有什么问题。”
邵元头🞃👚点得🏁跟打墨机一样，“说说说陆老师，洗耳恭听。”🗜🜙
开始播放前面的部分了，陆旦本来是看着手🝑机屏幕的。余光却瞄到邵元。
看见他的恐龙帽子戴在头上。
就看了这一🏁秒，刚刚唱的那一句没听🔛🁘进耳朵里。
无奈之下按了暂停。
“怎么了？”
“你把帽子拿下来。”
邵🐨元眼珠子翻到头顶，手拨了拨恐龙帽檐🐘的锯齿，“咋了，不📋🙕可爱吗？”
“一点都不可爱，很丑。”
邵元简直陷入了🎊🏝🛅自我怀疑，“不会吧🔛🁘？！我觉得很可爱啊！怎么可以说我的小恐龙丑？！”
“影响我教学，拿下来。”
什么道理啊，这都能影响教学？
“好吧……呜呜……”邵元不情不愿地把恐龙帽子从头上抹下来，头发都凌乱了些许。“⛘🚭🖣那我们继续吧！”
陆旦按下播放键。
“你那里是几点我好想窥🔗🀰探没有你的时间我该怎么办……”🗜🜙
再次暂停。
“这里的‘怎么’你虽然没有跑调，但是转音非常含糊。🅄这一段属于副歌部分，需要加强抒情共🍽🍡鸣，这个转音很重🎦📗要。”
“哎呀你跟我说这么多专业的我不懂……”