上课铃声响过，燕子走上了三年级讲台，扫了一眼仅有的八名学生，然后非常认真地对八个学生说：“同学们好，现在我们开始上课，今天我们讲第二课《放风筝》。”燕子缩减了上课前的问好形式，在黑板上写上今天的课题，就直接进入讲课状态。
“草长莺飞二月天，佛提烟柳醉春烟。春天是个放风筝的好时节。星期天阳光明媚，天气晴朗，小明、小红和小芳来到绿油油的草地上放风筝。到草地上放风筝的人特别多......”
燕子的声音像一股溪流涓涓地从高山缓缓流下，又像一缕春风拂面而过。燕子上课的时候就是这样，完全进入状态，就连声音都比平时说话温柔、清亮，后音很重，就像在茫茫大草原是朗诵一样清澈，余音绕梁。
因为燕子要用半节课的时间讲一节课的内容，布置完作业。燕子转身来到四年级的讲台上讲数学课，同样的没有问好形式直接讲课。四年级这节课是几何图形，燕子拿着三角尺和直尺在黑板上画了几个三角形，有等边三角形，有等腰三角形，有直角三角形等多种图形。画好图形以后，燕子转身面向学生：“同学们，黑板上这几个图形大家一看就知道是什么图形了吧？”
“知道。是三角形。”同学们放开喉咙大声喊出来。
“对，是三角形，可是谁知道这个是什么三角形？”燕子指着一个直角三角形问大家，然后看着大家的表情，燕子知道大家看到不知道。
“这个是直角三角形。也就是一个三角形，其中有一个角是直角，这个三角形就叫直角三角形。”燕子说着把这个定义写在了黑板上。
“好。大家认识了这个三角形。下面大家再看看这个图形，有没有知道这是什么三角形？”燕子又指向黑板上的第二个图形，等腰三角形。在看向大家的时候，发现学生还是一脸懵的表情。
“大家看这个三角形有什么特点了吗？谁能回答？”
一个女生举手，燕子点名：“赵珺珺。”赵珺珺站起来：“直角三角形。”燕子摆手示意女生坐下。
燕子看着学生说：“对，赵珺珺回答很正确。大家都注意到了直角，这个很好。但是还有一个条件，大家看这个三角形的三条边有什么特点？”燕子启发学生说道。
“这三条边一样长。”好几个学生争先恐后地说着。
“对，这三条边一样长，所以这个三角形除了是直角三角形外，还是等边三角形。”燕子手指着三条相等的边。“所以这个三角形即叫直角三角形，又叫等边三角形。如果以后看见这样的三角形要求说出名字的时候，一定要说出两个名字。记住了吗？”
“记住了！”学生喊声齐刷刷地回荡在教室里。
最后燕子又指第三个三角形问大家：“这个三角形我不讲，看看大家能不能说出是什么三角形。”
学生你争我抢地举手，燕子没有点名：“大家一起说吧，是什么三角形？”
“是等边三角形。”
“为什么叫等边三角形？李小松你说说。”
“因为三条边相等，所以叫等边三角形。”
“对。这节课大家学习的很好，希望大家以后上课都能这样认真听课好不好？”
“好。”燕子给大家布置了作业，一节课结束了。
布置完作业，燕子又回到三年级检查作业，最后上四年级检查作业。好巧不巧地下课铃声响起。一上午四节课，燕子讲了八节课，口干舌燥。每一节课都很忙，下课时间还要批作业。
下班了，燕子今天不能再不做饭了，提着校长给的水桶到井台去打水，这口水井是十四生产队全队唯一的一口水井。因为十四生产队是山区，地势高，打井困难。所以这里只有一口露天水井，水井直径一米五左右，井盖是用树干横竖搭架的。水井中间留了一个比水桶大一点的井口，上面架着一个辘辘。燕子小心翼翼地踏上井台，上面因为洒水结的冰像镜面一样光滑，燕子一步一步接近辘辘，放下水桶，燕子不敢看井底。凭感觉摇着辘辘，摇到一半的时候燕子摇不动了，但又不敢放手，如果放手辘辘就会倒转，那样燕子就有可能被打倒，万一滑到井里，即便不被淹死也会被冻死。所以燕子不敢放手，就这样摇不上来，又不敢松手地僵了十几分钟了。三月的天依然寒风刺骨，黑的又早，手已经冻得有些麻木。可是路上没有一个行人，眼看着就要坚持不住了，燕子想哭的心情都有了。燕子忽然发现远处射过来一束光柱，一个打着手电筒的人往这边走来，燕子想喊却发现嘴也冻得张不开了，燕子看见了那只空水桶，灵机一动一脚踢翻，水桶“咣当当”地滚到井台下面，“砰”地一声好像又撞到什么上发出了撞击的声音。手电筒的光柱立刻射了过来，那人是听见了声音，才把手电筒直射了过来的：“谁？谁在那？”