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“下面这道题有些难度，有请穆🖭🕷云卿同学为我们🚮🖴🖸上台讲解一下。”
数🞊💚学老师敲了敲黑板，把目光投向穆云卿身上。
这道题的难度系数🗘🛺较👨大，而每当遇到这种题时，班只有🆨班长穆云卿能够做出来，所以老师索性直接叫了他。
“老⛥🜣师，每次都让班长讲解🈐难题未免太不公平了一些，班里说不定还有其他人会做呢。”
一个声音响起，大家都朝声🈐源看去🝋——是李佳琪。
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了♑点头，坐在位置上笑着道：“余晚同学作为特🚇招生，她肯定会🗼做的，不如让余晚同学来为我们讲解一下吧？”
所有的目光又部投向了余晚，💓一时间又掀起了一阵议论🆨声。
余晚愣了一下，她什么时候说过自己会做？“是吗？余晚同学，⚅🏀🗂可以讲解？那就请为大家讲解一下😼🆬吧。”老师也看着了余晚，说道。
余晚看到李佳琪嘴角弯起的弧度和那🔎略🌬🂍🍟有嘲讽的笑，就知道李佳琪是想看她出丑。
余晚期中考试时的数学成绩才刚及格，李佳琪可是记在心上了的，而且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过，所以她认定📍🙢余🐼🅊晚不会做这道题。
可是⛥🜣，🐉♭余晚的入学成绩改是改了，但李佳琪不知道这成绩是被改少了，而不是改多了。
更巧合的是，黑板上这道高中奥数题，南🂻景耀给余晚讲解过，当时还因🖓为她走神，罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的确会做。
看到⛥🜣余晚站起🂻📼身走上台去，拿过粉笔却站在黑板前久久不下笔的样子，李佳琪嘴角的笑意更深了一倍。🍅🅭
余晚回忆着南景耀给她讲解时写下的过程，就在大家都以为她不会🖿😘🁫做的时候，她却🁫🈭突然抬手在黑板上写了起🎛👰来。
“设这9个数为a1👨，a2，…，a9。现在反设这9个数中任何5个之和都不是5的倍数，那⛰🞆么……”
余晚有🐉♭条不乱地一边说一边写，🖭🕷她的思路无比畅通，写得无比顺手。
“若k=2♑，3，4，则与🈐已知矛盾，所以，反设不成立，命题得证。”
最后一🐉♭笔写完，余晚转过身来把粉笔放在讲桌上，不顾大家怔🜶🆬愣的神情径🗼直走下来坐回位置上。
就连穆云卿也难得的抬🔠🂄眸注视着她走下台来，神情有些讶异。
老师忍不住鼓起🇮掌，“余晚同学回答得十分正确，而且用了两种方法！”