“唉，这当老师也不容易啊。”
李少杰挠了挠头。
这段时间有空了，李少杰是打算去挂名的高校里遛遛弯，看看有没有根骨清奇的学生，收收徒弟，顺带着尽一🙀🗷尽“荣🍀誉教授”的职责。
现在看到这样一副画面，确实有点害怕。
其实两位老师也挺无奈的。
每一位当老师的，其实都会想🆏🎨要对每一个学生都用心。
但人与人之间是有参差的。
如果可能的话，相信每一位老师都😟愿意对每🚩🖇一位学生都竭尽全力。
但确实很难达成。
因🛀🙐为学生实在是太🐜多了，老师只能照顾“大部分”。
同样的教学，有🈯🁷的学生就是能懂，有的就🛡是不懂。
这其实和笨不笨也没关系，🟥🟒🜧主要还是看老师的表达方式是否和学生契😿合🍡，科目的知识和学生是否适合。
老师教☁☁★学方法，肯🐜定不能照顾小部分，因为要照顾大部分。
义务教育优点自然不用说，大家都能🝇🉁上学，🚩🖇都有机会获得知识，相对于国外，国内教育已经真的做的很到位了。
但缺点自然就⚺🖙是学生人口基数大，😟老师一人之力确实很难照顾到所有人。
在整个教育体系中，老🙁师如果占据百分之40的重要性，那么家庭教育与个人，就占据了剩下的百分之60。
所以，在平🁚时教学环节，两位老师不会如此纠结，不会如此崩溃。🛏🛕🜍
尽人事，听天命。
我做到我该做到的，认真教了，课后如果有学生有问题，♤我细致回答辅导，就足够了。
高校的老师，根本不会主动去🆏🎨关🝳心每一个学生。
因为根本没那个精力。
老师愿意教的，永远是那些愿意问的学生。
所以，学生其实根本不需要有负担，不懂就去问，老师🞷😰🄾其实很🞆愿意教。